A ABORDAGEM TRIANGULAR E A SENSIBILIZAÇÃO ARTÍSTICO-SONORA EM TEMPOS DE PANDEMIA COM O PROJETO INTEGRADO CEDUCA – DH

Autores

  • Vítor Macedo Universidade Feevale
  • Laura Ribero Rueda Universidade Feevale
  • Walter Karwatzki Chagas Maffazzioli Universidade Feevale

DOI:

https://doi.org/10.25112/rpr.v2.3384

Palavras-chave:

Migrantes. Extensão. Arte/educação. Abordagem Triangular. Ensino Remoto.

Resumo

Este relato traz as experiências desenvolvidas durante o período de pandemia com o grupo de migrantes participantes do Centro de Educação em Direitos Humanos (CEDUCA – DH) da Universidade Feevale. O projeto procura inserir na comunidade migrantes que vivem no Vale do Sinos, de forma a criar um ambiente de acolhimento por meio de oficinas de Língua Portuguesa, Realidade Brasileira e Criatividade. As vivências em questão foram realizadas nos encontros online da oficina de Criatividade no período de pandemia em 2020. Para que o ensino acontecesse de forma significativa, foi preciso repensar a abordagem pedagógica, e a música se tornou uma ponte para unir beneficiários e proponentes do projeto. Como referencial teórico para a construção de práticas com o Ensino de Artes, de forma a ampliar a bagagem cultural e conceber um ambiente de acolhimento, foi utilizada a Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa (2010).

Biografia do Autor

Vítor Macedo, Universidade Feevale

Mestrando em Processos e Manifestações Culturais pela Univesidade Feevale (Novo Hamburgo/Brasil). Bolsista de aprimoramento científico no projeto de pesquisa Território Nômade: migrações, transições e deslocamentos na fotografia contemporânea pela Universidade Feevale (Novo Hamburgo/Brasil) e bolsista voluntário no projeto integrado Centro de Educação em Direitos Humanos - CEDUCA DH também pela Universidade Feevale (Novo Hamburgo/Brasil). E-mail: vitor.macedo_@hotmail.com

Laura Ribero Rueda, Universidade Feevale

Pós-Doutorado em Poéticas Visuais na Universidade Federal de Rio Grande do Sul (Porto Alegre/Brasil), Doutora pelo programa Arte, Território e Cultura da Mídia, pela Universidade de Barcelona (Barcelona/Espanha). Professora na Universidade Feevale (Novo Hamburgo/Brasil). E-mail: laurarueda@feevale.br

Walter Karwatzki Chagas Maffazzioli, Universidade Feevale

Pós-doutorado no PPG em Processos e Manifestações Culturais da Universidade Feevale (Novo Hamburgo/Brasil). Doutor em Processos e Manifestações Culturais pela Universidade Feevale (Novo Hamburgo/Brasil). E-mail: walter.karwatzki@gmail.com.

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Publicado

2023-08-23

Como Citar

Macedo, V., Ribero Rueda, L., & Karwatzki Chagas Maffazzioli, W. . (2023). A ABORDAGEM TRIANGULAR E A SENSIBILIZAÇÃO ARTÍSTICO-SONORA EM TEMPOS DE PANDEMIA COM O PROJETO INTEGRADO CEDUCA – DH. Revista Prâksis, 2, 23–32. https://doi.org/10.25112/rpr.v2.3384

Edição

v. 2 (2023): Escritas, escutas e sonoridades

Seção

Dossiê

Licença

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