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Vol. 1 (2004): Janeiro / Junho
Vol. 1 (2004): Janeiro / Junho
Publicado:
2016-11-10
Editorial
EDITORIAL
Revista Prâksis
5-6
PDF (Português (Brasil))
Apresentação
APRESENTAÇÃO
Clarice Monteiro Escott
7-8
PDF (Português (Brasil))
Artigos Livres
A INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS DESDE O PONTO DE VISTA DO PROF. DR. ÁLVARO MARCHESI
Virginia Dresch
9-14
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A MATERIALIDADE DA MORTE E O EUFEMISMO DA TOLERÂNCIA. DUAS FACES, DENTRE AS MILHÕES DE FACES, DESSE MONSTRO (HUMANO) CHAMADO RACISMO
Carlos Skliar
15-26
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A INCLUSÃO SOCIAL ATRAVÉS DA MÚSICA NO BRASIL DOS ANOS 30: SAMBA, BATUCADA E CARMEN MIRANDA COMO REPRESENTAÇÕES NACIONAIS
Alessander Kerber
27-34
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A INCLUSÃO E/OU EXCLUSÃO DO ÍNDIO NA SOCIEDADE SUL-RIO-GRANDENSE ATRAVÉS DA IMPRENSA NO INÍCIO DO SÉCULO XX
Cíntia Régia Rodrigues
35-42
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O(S) SENTIDO(S) DA PALAVRA NA RECEPÇÃO DO TEXTO LITERÁRIO
Robson Coelho Tinoco
43-50
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COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: A BUSCA DE UMA IDENTIDADE
Inajara Vargas Ramos
51-58
PDF (Português (Brasil))
SEXUALIDADE E GÊNERO: INDAGAÇÕES SOBRE A SAÚDE DO HOMEM
Ana Beatriz Guerra Mello
59-62
PDF (Português (Brasil))
JOVENS, EDUCAÇÃO E TRABALHO: O CUIDADO COMO ÉTICA DE SER E ESTAR NO MUNDO
Dinora Tereza Zucchetti
63-68
PDF (Português (Brasil))
URDIDURAS E TRAMAS DO AVESSO: OS TRABALHADORES DO LIXO
Sueli Maria Cabral
69-76
PDF (Português (Brasil))
SABERES NECESSÁRIOS À FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: OS SABERES PROFISSIONAIS DOCENTES E A FORMAÇÃO ACADÊMICA
Marcelo S. da Silva
77-84
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A PRODUÇÃO DA HEGEMONIA ATRAVÉS DA GESTÃO DAS POLÍTICAS E DA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL NOS ANOS NOVENTA NO BRASIL
Carlos R. S. Machado
85-94
PDF (Português (Brasil))
PROJETO “MEMÓRIA E HISTÓRIA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO FEEVALE/ASPEUR”: PRIMEIROS PASSOS NA CONSTRUÇÃO DE UMA IDENTIDADE INSTITUCIONAL DE ORGANIZAÇÃO E CATALOGAÇÃO
Gisele Becker, Rodrigo Perla Martins
95-98
PDF (Português (Brasil))
PEDAGOGIA EMPRESARIAL: UMA DIVERSIDADE DE CONTEXTOS
Andréia Tatiana Andriola
99-104
PDF (Português (Brasil))
Expediente
EXPEDIENTE
Editora Feevale
2
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Para autores/as
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