AFECTIVIDAD EN LA PRÁCTICA DEL MAESTRO EN LA ESCUELA INFANTIL

Autores/as

  • Denise D' Auria-Tardeli Universidade Metodista de São Paulo
  • Vanessa Takigami Alves Prefeitura Municipal de São Bernardo do Campo

DOI:

https://doi.org/10.25112/rpr.v1.2749

Palabras clave:

afetividad, infancia, practica docente

Resumen

Esta investigación cualitativa aborda el concepto de afectividad en la práctica pedagógica de los docentes de educación infantil, buscando comprender los vínculos que se establecen en la relación didáctico-pedagógica cotidiana en el ámbito escolar. Para ello, se seleccionaron tres unidades docentes de la red municipal de São Bernardo do Campo, SP, ubicadas en puntos geográficos relevantes de la ciudad, para realizar entrevistas con el profesorado de estas escuelas y analizar los proyectos político-pedagógicos. El problema de investigación se configura en la comprensión de la afectividad en la práctica diaria de los docentes, a partir de las teorías de Edward John Bowlby, Henri Wallon y Jean Piaget, además de documentos oficiales del Ministerio de Educación para niños. Los resultados señalan la importancia de la afectividad en la formación humana, en las relaciones interpersonales y en el impacto de la construcción respetuosa entre adultos y niños, sin embargo, identificada como un aspecto "natural" del proceso de desarrollo, sin énfasis en la inserción curricular o metodológica, o establecido como un procedimiento a ser planeado y organizado por el educador y monitoreado por el gerente de las escuelas de educación infantil. 

Biografía del autor/a

Denise D' Auria-Tardeli, Universidade Metodista de São Paulo

Doutora em Psicologia Escolar e Desenvolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (São Paulo/Brasil). Professora titular no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Metodista de São Paulo (São Bernardo do Campo/Brasil). E-mail: denisetardeli@gmail.com

Vanessa Takigami Alves, Prefeitura Municipal de São Bernardo do Campo

Mestra em Educação pela Universidade Metodista de São Paulo (São Bernardo do Campo/Brasil). Professora efetiva na Rede de Ensino Básico de São Bernardo do Campo (São Bernardo do Campo/Brasil). E-mail: vanessa.takigami@gmail.com

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Publicado

2021-12-20

Cómo citar

D’ Auria-Tardeli, D., & Takigami Alves, V. . (2021). AFECTIVIDAD EN LA PRÁCTICA DEL MAESTRO EN LA ESCUELA INFANTIL. Revista Prâksis, 1, 55–78. https://doi.org/10.25112/rpr.v1.2749

Número

Vol. 1 (2022): Problematizando a Infância e a Adolescência: a Psicologia e os Contextos Atuais

Sección

Dossiê

Licencia

Derechos de autor 2021 Denise D Auria-Tardeli, Vanessa Takigami Alves

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