DESEMPENHO ACADÉMICO NUMA ESCOLA ARTÍSTICA ESPECIALIZADA NO ENSINO DA MÚSICA NO NORTE DE PORTUGAL: UM ESTUDO DE CASO DO 9.º AO 12.º ANO

Autores

  • Isabel Emília Loureiro Calado Instituto Superior de Gestão de Lisboa
  • Maria de Lurdes Gomes Neves Instituto Superior de Gestão de Lisboa

DOI:

https://doi.org/10.25112/rpr.v1.4288

Palavras-chave:

Ensino Artístico Especializado, Regimes de Frequência, Sucesso Escolar

Resumo

O presente estudo analisa o percurso de um grupo de alunos que concluiu o curso básico de música e a sua transição para o curso secundário, avaliando o impacto dos regimes de frequência Integrado e Supletivo no tempo de conclusão e no sucesso escolar. A investigação incidiu sobre uma escola de Ensino Artístico Especializado da Música na zona norte de Portugal, no período de 2018/2019 a 2024/2025. O objetivo geral consistiu em estudar a percentagem de alunos que prosseguem estudos do curso básico para o curso secundário, bem como compreender de que forma os diferentes regimes de frequência influenciam o tempo necessário para concluir o curso secundário e as taxas de sucesso académico ao longo dos anos analisados. A metodologia adotada foi de natureza mista, combinando análise documental com entrevistas a docentes. Os resultados revelaram uma taxa de abandono significativamente mais elevada no regime supletivo. As questões relacionadas com os horários surgiram como a principal razão para as anulações de matrícula, estando em consonância com as perceções partilhadas pelos professores entrevistados.

Biografia do Autor

Isabel Emília Loureiro Calado, Instituto Superior de Gestão de Lisboa

Doutora em Ciências Musicais, especialidade em Ciências Musicais Históricas pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (Lisboa/Portugal). Pós-graduação em Gestão Escolar pelo Instituto Superior de Gestão  (Lisboa/Portugal). E-mail: isabel.calado2012@gmail.com

Maria de Lurdes Gomes Neves, Instituto Superior de Gestão de Lisboa

Pós- doutorada em Gestão pela Universidade de Évora (Évora/Portugal). Doutora em Psicologia da Educação pela Universidade do Porto (Porto/Portugal). Professora no Instituto Superior de Gestão de Lisboa (Lisboa/Portugal), Universidade Lusófona (Lisboa/Portugal) e Presidente doConselho Geral do Instituto Superior de Gestão de Lisboa na mesma universidade (Lisboa/Portugal). Professora Adjunta convidada do Instituto Politécnico de Viana do Castelo (Viana do Castelo/Portugal). E-mail: maria.neves@isg.pt

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Publicado

2026-02-10

Como Citar

Calado, I. E. L., & Neves, M. de L. G. (2026). DESEMPENHO ACADÉMICO NUMA ESCOLA ARTÍSTICA ESPECIALIZADA NO ENSINO DA MÚSICA NO NORTE DE PORTUGAL: UM ESTUDO DE CASO DO 9.º AO 12.º ANO . Revista Prâksis, 1, 04–18. https://doi.org/10.25112/rpr.v1.4288

Edição

v. 1 (2026): Processos Culturais em Perspectiva: Educação, Linguagens e Identidades

Seção

Artigos Livres

Licença

Copyright (c) 2025 Isabel Calado, Lurdes Neves

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