A REALIDADE DA EDUCAÇÃO RIBEIRINHA NO CONTEXTO DA COVID-19: SABERES PEDAGÓGICOS PARA A AÇÃO DOCENTE

Autores

  • Larissa Batista dos Santos Universidade La Salle
  • Luciana Backes Universidade La Salle
  • Naidi Carmen Gabriel Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina
  • Vera Lucia Felicetti Universidade La Salle

DOI:

https://doi.org/10.25112/rpr.v3.2586

Palavras-chave:

Escola ribeirinha, Pandemia, Saberes pedagógicos, Tecnologia

Resumo

A necessidade de distanciamento social físico, instaurada pela pandemia da Covid-19, fez emergir problemáticas que antes eram amenizadas pelo contato precário em regiões que já viviam um certo isolamento. O objetivo deste artigo consiste em identificar a articulação entre os saberes e as problemáticas na educação, para proposições alternativas na educação ribeirinha. Para realizar a pesquisa exploratória, a produção de dados empíricos ocorreu na Escola Municipal José Sobreira do Nascimento, localizada na Comunidade de Fátima, no Rio Negro – Amazonas. Participaram deste estudo uma professora e alunos do 6º ano e da Educação de Jovens e Adultos – EJA. Foi utilizado como instrumento para a produção de dados o comunicador instantâneo whatsapp. As reflexões iniciais revelaram os entraves tecnológicos vivenciados no contexto educacional ribeirinho e como os saberes pedagógicos, contemplando docente e alunos, estão em constante construção oportunizando formas de aprendizagem condizentes com a realidade dos alunos.

Biografia do Autor

Larissa Batista dos Santos, Universidade La Salle

Mestranda em Educação pelo Programa Minter na Universidade La Salle (Manaus/Brasil). Professora efetiva de Língua Portuguesa na escola pública José Sobreira do Nascimento (Manaus/Brasil). E-mail: larissa.santos@semed.manaus.am.gov.br

Luciana Backes, Universidade La Salle

Pós-Doutora em Science Social pela l'Université Paris Descartes Paris V - Sorbonne (Paris/França). Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle (Canoas/Brasil) e pesquisadora-visitante na Universtité Claude Bernard Lyon 1 (Lyon/França). E-mail: luciana.backes@unilasalle.edu.br

Naidi Carmen Gabriel, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina

Doutoranda em Educação pela Unilasalle (Canoas/Brasil). Assessora do Departamento de Ensino, Pesquisa e Extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina – Câmpus Xanxerê e professora na rede privada de educação profissional (Xanxerê/Brasil). E-mail: naidi.gabriel@ifsc.edu.br

Vera Lucia Felicetti, Universidade La Salle

Pós-Doutora em Educação pela University of Maryland (College Park/Estados Unidos). Coordenadora e professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle (Canoas/Brasil). E-mail: vera.felicetti@unilasalle.edu.br

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Publicado

2021-09-01

Como Citar

Santos, L. B. dos ., Backes, L., Gabriel, N. C., & Felicetti, V. L. (2021). A REALIDADE DA EDUCAÇÃO RIBEIRINHA NO CONTEXTO DA COVID-19: SABERES PEDAGÓGICOS PARA A AÇÃO DOCENTE. Revista Prâksis, 3, 56–76. https://doi.org/10.25112/rpr.v3.2586

Edição

v. 3 (2021): A era do imprevisto: Pandemia Covid-19 – Parte 2

Seção

Dossiê

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