EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS HISTÓRICAS Y HABILIDADES BLANDAS MEDIANTE UN CORTOMETRAJE SOBRE LA REVOLUCIÓN MEXICANA CONSTRUIDO POR FUTUROS HISTORIADORES

Autores

  • Humberto Andrés Álvarez Sepúlveda Universidad Católica de la Santísima Concepción, ciudad de Concepción, Chile
  • Kabir González Arévalo Universidad Católica de la Santísima Concepción

DOI:

https://doi.org/10.25112/rco.v2.2954

Palavras-chave:

Magistrocentrismo, Innovación educativa, Cortometraje, Pensamiento histórico, Habilidades sociales

Resumo

El magistrocentrismo es el modelo pedagógico más utilizado por los docentes para enseñar historia en la universidad; no obstante, a pesar de su extendido uso, este paradigma educativo no ha sido capaz de responder a las necesidades formativas de los futuros historiadores para fomentar su pensamiento histórico y sus habilidades blandas. Para contribuir a contrarrestar este problema, se desarrolló una investigación-acción que tuvo como objetivo evaluar la construcción de un cortometraje histórico sobre la Revolución Mexicana para mejorar los aprendizajes de un grupo de estudiantes de la carrera de Licenciatura en Historia de una universidad chilena. Las técnicas e instrumentos de recogida de información utilizados fueron las entrevistas semiestructuradas y los grupos focales aplicados a los sujetos participantes, el registro de asistencia de las sesiones y la rúbrica analítica diseñada para evaluar el proyecto audiovisual. Los resultados demostraron que el alumnado logró potenciar sus competencias históricas y sociales; sin embargo, también se evidenciaron diversas dificultades relacionadas con el trabajo basado en los usos de la historia y con el factor tiempo y la sobrecarga académica. Se concluye que, para mitigar el impacto de estos inconvenientes en el futuro, se necesita un mayor esfuerzo de parte del profesorado universitario de la especialidad para trabajar de forma más frecuente en propuestas similares.

Biografia do Autor

Humberto Andrés Álvarez Sepúlveda, Universidad Católica de la Santísima Concepción, ciudad de Concepción, Chile

Humberto Álvarez Sepúlveda, es doctor en Sociedad y Cultura y Máster en Historia Contemporánea y Mundo Actual por la Universidad de Barcelona (España). Profesor en Historia y Geografía, Licenciado en Educación y Licenciado en Historia por la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Investigador en la formación de profesores de Historia, la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de la especialidad. Colaborador de diversos proyectos de innovación docente. Autor de diversos artículos y capítulos de libros relacionados con la disciplina histórica. Ponente en diversos congresos de ámbito nacional e internacional. Académico de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción.

Kabir González Arévalo, Universidad Católica de la Santísima Concepción

Magíster en Educación Superior y Doctorando en Educación por la Universidad Católica de la Santísima Concepción (Concepción/Chile). Profesor en la Universidad Católica de la Santísima Concepción (Concepción/Chile). E-mail: kgonzalez@ucsc.cl. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-8242-8574

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Publicado

2022-08-22

Como Citar

Álvarez Sepúlveda, H. A., & González Arévalo, K. . (2022). EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS HISTÓRICAS Y HABILIDADES BLANDAS MEDIANTE UN CORTOMETRAJE SOBRE LA REVOLUCIÓN MEXICANA CONSTRUIDO POR FUTUROS HISTORIADORES. Revista Conhecimento Online, 2, 108–135. https://doi.org/10.25112/rco.v2.2954