APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LÍNEA: FACTORES DE ÉXITO PARA SU EFECTIVIDAD
DOI:
https://doi.org/10.25112/rco.v2.2925Keywords:
Collaborative online learning., Success factors., Pandemic., Digital teaching competence., Institutional role.Abstract
The application of Collaborative Online Learning (ACL) in the classroom is challenging and requires proper management. This work focuses on diagnosing the current state of the ACL and identifying its success factors. The applied methodology was a study with a mixed approach, applying the multiple case study method (design) by questionnaire and semi-structured interview to teachers and university students. The results highlight the need to influence digital skills and internal regulation of the team, as well as success factors related to the development of critical-reflective thinking, assertive-empathic communication, responsible self-managed empowerment and the realization of online entrepreneurship projects with a purposeful nature. It is concluded that the strengthening of the teaching digital competence, as well as the institutional role in the digital aspect, could contribute to enhance these success factors of the ACL and address the aforementioned needs.
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