APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LÍNEA: FACTORES DE ÉXITO PARA SU EFECTIVIDAD

Autores

  • Madeleine Palacios-Núñez Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
  • Angel Deroncele-Acosta Universidad San Ignacio de Loyola
  • Félix Fernando Goñi Cruz Universidad San Ignacio de Loyola

DOI:

https://doi.org/10.25112/rco.v2.2925

Palavras-chave:

Aprendizaje colaborativo en línea, Factores de éxito, Pandemia, Competencia digital docente, Alfabetización digital

Resumo

La aplicación del Aprendizaje Colaborativo en Línea (ACL) en el aula es un desafío necesario en el marco de la alfabetización digital para generar aprendizajes relevantes para la vida; por ello, requiere de una gestión adecuada. Este trabajo se centra en diagnosticar el estado actual del ACL e identificar sus factores de éxito. La metodología aplicada fue un estudio con enfoque mixto, aplicándose el método (diseño) de estudio de casos múltiples por cuestionario y entrevista semi-estructurada a docentes y estudiantes universitarios. La contribución científica de esta investigación está relacionada con la revelación de nuevos procesos potenciadores del ACL como el desarrollo de pensamiento crítico-reflexivo, la comunicación asertivo-empática, el empoderamiento responsable autogestionado y la realización de proyectos de emprendimiento en línea de carácter propositivo. Se concluye que el fortalecimiento de la competencia digital docente, así como el rol institucional en el aspecto digital podrían contribuir a potenciar dichos factores de éxito del ACL y subsanar las necesidades mencionadas. 

Biografia do Autor

Madeleine Palacios-Núñez, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

Doctoranda en Educación por la Universidad San Ignacio de Loyola (Lima/Perú). Docente en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (Lima/Perú). E-mail: madeleine.palacios@epg.usil.pe. Orcid: https://orcid.org/0000-0001-8050-5946

Angel Deroncele-Acosta, Universidad San Ignacio de Loyola

Posdoctorado en Psicología Educativa y Organizacional por la Universidad de Almería (Almería/España). Doctor en Ciencias Pedagógicas por la Universidad de Oriente (Santiago de Cuba/Cuba). Docente investigador en la Universidad San Ignacio de Loyola (Lima/Perú). E-mail: angel.deroncele@usil.pe. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-0413-014X

Félix Fernando Goñi Cruz, Universidad San Ignacio de Loyola

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (Lima/ Perú). Docente investigador de la Universidad San Ignacio de Loyola (Lima /Perú). E-mail: gonicruzf@gmail.com. Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5982-9858

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Publicado

2022-08-22

Como Citar

Palacios-Núñez, M., Deroncele-Acosta, A., & Goñi Cruz, F. F. (2022). APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LÍNEA: FACTORES DE ÉXITO PARA SU EFECTIVIDAD. Revista Conhecimento Online, 2, 158–179. https://doi.org/10.25112/rco.v2.2925