Uma abordagem espitemológica do ensino de estruturas

Abstract

No contexto do estudo de uma disciplina – Sistemas Estruturais – , torna-se imprescindível uma clara definição de epistemologia e sua implicação na definição de concepções pedagógicas. Neste artigo, trabalha-se, inicialmente, sobre conceitos epistemológicos para que, posteriormente, se possa situar uma proposta teórica. Por fim, será feita uma análise do ensino de estruturas a partir de um estudo da evolução dos conceitos ao longo da história, contextualizando cada evolução de paradigma, desde a pré-história européia, com seus modelos de vigas simplesmente apoiadas, até o estado da arte, baseado no Método dos Elementos Finitos. Assim, será possível identificar a forma como os alunos do curso de arquitetura estarão construindo conceitos relativos à engenharia estrutural.