ENTRE A LAMA E A MEMÓRIA: AS PERDAS SIMBÓLICAS DE UMA ESCOLA ATINGIDA PELA ENCHENTE EM MAIO DE 2024

Resumo

Este trabalho analisa as perdas simbólicas decorrentes da enchente de maio de 2024 no estado do Rio Grande do Sul, tomando como referência a Escola Estadual de Ensino Fundamental Maria Saturnina Ruschel, localizada no município de Feliz. A partir da perspectiva da História Cultural, o estudo compreende a escola como um espaço de produção de sentidos e memória, dando ênfase ao valor simbólico de seus documentos. Inicialmente, apresenta-se uma narrativa sensível que busca dar visibilidade às experiências vividas no interior da instituição durante o desastre, seguida de uma contextualização dos impactos das enchentes no estado e no campo educacional. Em seguida, discute-se o comprometimento da memória institucional diante da perda e do dano ao acervo documental da escola, com ênfase no Livro do Centenário. O estudo também aborda o processo de restauro desse livro como uma ação de resistência e preservação da memória coletiva, evidenciando o papel da comunidade escolar na recomposição de sua identidade histórica após a catástrofe. Conclui-se que as enchentes não provocam apenas danos materiais às escolas, mas afetam profundamente seus registros, vínculos e significados.