DO ENVOLVIMENTO DE FAMÍLIA À TRANSFORMAÇÃO DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS NO JARDIM DE INFÂNCIA: A CONSTRUÇÃO DE UMA COZINHA DE LAMA COMO EXPERIÊNCIA COLABORATIVA

Abstract

O presente artigo emerge de um estudo desenvolvido no âmbito de um Mestrado em Educação Pré-Escolar, centrado no envolvimento das famílias no quotidiano educativo, através da construção colaborativa de uma cozinha de lama enquanto experiência pedagógica participativa na Educação Pré-Escolar. Definiram-se como objetivos: compreender o envolvimento das famílias no quotidiano do jardim de infância e na construção da cozinha de lama; assim como conhecer a perspetiva das famílias e das crianças relativamente à sua participação nesta experiência. Optou-se por um estudo de caso, de natureza qualitativa, enquadrado no paradigma interpretativo, desenvolvido num estabelecimento da rede pública, envolvendo um grupo de 25 crianças entre 3 e 6 anos de idade, as respetivas famílias e a equipa educativa. A recolha de dados incluiu observação participante, registos fotográficos, análise documental de atas de reuniões de pais, conversas informais e entrevistas com as crianças e inquéritos às famílias. Os dados foram tratados com recurso à análise de conteúdo. Os dados do estudo permitem afirmar que a construção da cozinha de lama, enquanto projeto colaborativo, funcionou como catalisador da relação Jardim de Infância-Família. A participação parental, quando valorizada e tendo em conta os resultados do estudo, pode contribuir para o fortalecimento dos vínculos, para o aumento da confiança institucional e para a construção de uma cultura educativa mais democrática.