HACIA UNA UNIVERSIDAD INCLUSIVA: EVALUACIÓN DE LA ACCESIBILIDAD INSTITUCIONAL Y RETOS EMERGENTES

Abstract

La inclusión en la educación superior se ha consolidado como un criterio central de calidad universitaria, equidad y justicia educativa, sin embargo, sigue enfrentando obstáculos estructurales y cotidianos que afectan de forma desigual al estudiantado con discapacidad. El presente artículo analiza la accesibilidad y la inclusión en las Facultades de Educación del Sistema Universitario de Galicia a partir de un diseño descriptivo que para la recogida de información combina el uso de un cuestionario dirigido al alumnado (N = 576) y entrevistas semiestructuradas al profesorado (n = 20). Los resultados muestran una valoración elevada de la accesibilidad en espacios centrales como aulas, bibliotecas, oficinas administrativas, página web y aulas virtuales. Las entrevistas confirman avances en accesibilidad física y tecnológica, pero también identifican carencias en adaptación de materiales, señalización, formación específica y apoyos menos visibles. A partir de estos hallazgos se concluye que el Sistema Universitario de Galicia ha avanzado de forma apreciable, pero necesita reforzar la transversalidad de sus políticas, la inteligibilidad institucional y la formación del profesorado para consolidar una universidad verdaderamente inclusiva.