THE ATTACHMENT STYLE AND EMOTIONAL EXPERIENCE OF UNIVERSITY FOREIGN STUDENTS OF THE UNIVERSITY OF MESSINA

Authors

  • Leonardo Gonçalves Gafforelli Laurea Magistrale in Psicologia clinica e della salute nel ciclo di vita (Master Degree)Universitá Degli Studi di Messina (Messina/Itália). leogaforeli@gmail.com http://orcid.org/0000-0002-5204-7981
  • Giuseppa Filippello Dottore di ricerca in Pedagogia Interculturale- Facoltà di Scienze della Formazione- Università di Messina (Messina/Itália). Professore di prima fascia per il settore scientifico disciplinare M-PSI/04- Psicologia dello Sviluppo e Psicologia dell’Educazione; Professore Associato Confermato per il S.S.D. M-PSI/04, Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione; Professore Associato per il S.S.D. M-PSI/04, Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione; Delegata del Rettore all’Orientamento. Università di Messina; Dall’A.A. 2002/03 fa parte 1. del Comitato scientifico e del Collegio dei docenti del Master Universitario di II livello in “Psicologia Scolastica”, all’interno del quale ricopre il ruolo di tutor e coordina le attività di tirocinio 2. del Collegio dei docenti del Dottorato di Ricerca in "Pedagogia interculturale 3. della Giunta della SISSIS (Scuola Interuniversitaria Siciliana Specializzazione Insegnamento Secondario) in qualità di coordinatrice delle attività di tirocinio nei corsi di sostegno della Scuola. gfilippello@unime.it http://orcid.org/0000-0002-9327-0119
  • Mary Ellen Toffle Studentessa di Dottorato in Scienze cognitive Università di Messina (Messina/ Italia), che verrà assegnata nel novembre 2020 Area di ricerca: RESILIENZA NEI BAMBINI DEI RIFUGIATI. Office of Global Engagement e Welcome Office for Foreign Students Università degli Studi di Messina (Messina/Italia). mtoffle@unime.it http://orcid.org/0000-0002-2210-5802
  • Antonina Viviana Mafodda Laurea Magistrale (Master Degree) In Psicologia (Messina/Italia). Tutor d‟aula ed esperto in statistica Università degli studi di Messina (Messina/Italia). vivymaf@gmail.com http://orcid.org/0000-0002-0443-7758

DOI:

https://doi.org/10.25112/rco.v2i0.2122

Abstract

RESUMO
Este trabalho relata a pesquisa que foi objeto da tese de mestrado de um estudante brasileiro, formado pela Universidade de Messina em Psicologia Clínica e da Saúde no Ciclo de Vida - A. A. 2018/2019. Estudar no exterior não é uma escolha simples. Os estudantes que decidem enfrentar esse tipo de experiência encontram grandes desafios cognitivos, físicos e pessoais. Esse tipo de mudança pode expor o aluno à vulnerabilidade emocional, favorecendo o surgimento de dificuldades, como gerenciar tarefas diárias, lidar com a carga de estudos, exames e gestão do dinheiro (FORBES-MEWETT; SAWYER, 2016). O objetivo da pesquisa foi examinar a relação entre estilo de apego e experiência emocional em uma amostra de estudantes universitários estrangeiros; especificamente sintomas relacionados à ansiedade de separação e sintomas depressivos. O estudo envolveu 80 estudantes estrangeiros da Universidade de Messina matriculados em um curso de três anos; mestrado ou doutorado. Os participantes responderam a um questionário estruturado relacionado à experiência de estudar no exterior, um instrumento que verificava o estilo de apego (Revised attachment scale for adults - Version for close relationships, Collins, 1996); um instrumento que avaliava a presença de sintomas de ansiedade (Measure of severity for separation anxiety disorder – adult, APA, 2013) e um instrumento para verificar a presença de sintomas de depressão (Beck Depression Inventory II, Beck, Steer e Brown, 1967). Os resultados desta pesquisa oferecem ideias para melhorar os serviços oferecidos aos estudantes estrangeiros, a fim de incentivar a integração na Universidade de Messina e o bom resultado dos estudos.
Palavras-chave: Apego. Estudantes estrangeiros. Ansiedade. Depressão.

 

ABSTRACT
This work reports the research that was the subject of the master’s thesis of a Brazilian student, graduated from the University of Messina in Clinical and Health Psychology in the Life Cycle - A. A. 2018/2019. Studying abroad is not a simple choice. Students who decide to face this type of experience undergo great cognitive, physical and personal challenges. This type of change can expose the student to emotional vulnerability, favoring the onset of difficulties such as managing daily tasks, coping with the load of studies, exams and money management (Forbes-Mewett & Sawyer, 2016). The objective of the research was to examine the relationship between attachment style and emotional experience in a sample of university foreign students; specifically symptoms related to separation anxiety and depressive symptoms. The study involved 80 foreign students enrolled at the University of Messina in a three-year degree course; master degree or Ph.D. Participants answered a structured questionnaire related to their experience of studying abroad, as well as an instrument that checked the attachment style (Revised attachment scale for adults - Version for close relationships, Collins, 1996); an instrument that assessed the presence of anxiety symptoms (Measure of severity for separation anxiety disorder - adult, APA, 2013) and an instrument to verify the presence of depression symptoms (Beck Depression Inventory – II, Beck, Steer e Brown, 1967). The results of this research offer ideas for improving the services offered to foreign students, in order to encourage integration at the University of Messina and the successful outcome of studies.
Keywords: Attachment. Foreign students. Anxiety. Depression.

Author Biographies

Leonardo Gonçalves Gafforelli, Laurea Magistrale in Psicologia clinica e della salute nel ciclo di vita (Master Degree)Universitá Degli Studi di Messina (Messina/Itália). leogaforeli@gmail.com

Dipartimento di Medicina clinica e sperimentale

Área: Psicologia

Giuseppa Filippello, Dottore di ricerca in Pedagogia Interculturale- Facoltà di Scienze della Formazione- Università di Messina (Messina/Itália). Professore di prima fascia per il settore scientifico disciplinare M-PSI/04- Psicologia dello Sviluppo e Psicologia dell’Educazione; Professore Associato Confermato per il S.S.D. M-PSI/04, Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione; Professore Associato per il S.S.D. M-PSI/04, Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione; Delegata del Rettore all’Orientamento. Università di Messina; Dall’A.A. 2002/03 fa parte 1. del Comitato scientifico e del Collegio dei docenti del Master Universitario di II livello in “Psicologia Scolastica”, all’interno del quale ricopre il ruolo di tutor e coordina le attività di tirocinio 2. del Collegio dei docenti del Dottorato di Ricerca in "Pedagogia interculturale 3. della Giunta della SISSIS (Scuola Interuniversitaria Siciliana Specializzazione Insegnamento Secondario) in qualità di coordinatrice delle attività di tirocinio nei corsi di sostegno della Scuola. gfilippello@unime.it

Dipartimento di Medicina clinica e sperimentale

Área: Psicologia

Mary Ellen Toffle, Studentessa di Dottorato in Scienze cognitive Università di Messina (Messina/ Italia), che verrà assegnata nel novembre 2020 Area di ricerca: RESILIENZA NEI BAMBINI DEI RIFUGIATI. Office of Global Engagement e Welcome Office for Foreign Students Università degli Studi di Messina (Messina/Italia). mtoffle@unime.it

Dipartimento di Scienze cognitive, psicologia, pedagogia e studi culturali.Área: Scienze Cognitive

Antonina Viviana Mafodda, Laurea Magistrale (Master Degree) In Psicologia (Messina/Italia). Tutor d‟aula ed esperto in statistica Università degli studi di Messina (Messina/Italia). vivymaf@gmail.com

Dipartimento di Medicina clinica e sperimentale

Área: Psicologia

Published

2020-05-28

How to Cite

Gafforelli, L. G., Filippello, G., Toffle, M. E., & Mafodda, A. V. (2020). THE ATTACHMENT STYLE AND EMOTIONAL EXPERIENCE OF UNIVERSITY FOREIGN STUDENTS OF THE UNIVERSITY OF MESSINA. Revista Conhecimento Online, 2, 17–32. https://doi.org/10.25112/rco.v2i0.2122