CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES MIGRANTES Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

Autores

  • Solange Muñoz Jorquera Pontificia Universidad Católica de Chile
  • Michelle Mendoza Lira Universidad Andres Bello

DOI:

https://doi.org/10.25112/rco.v3.2710

Palavras-chave:

Inmigrante, Rendimiento escolar, Enseñanza primaria, Matemática

Resumo

El aumento de la migración en Chile ha planteado importantes desafíos a su sistema educativo, especialmente para la educación básica. Estos nuevos estudiantes enfrentan dificultades y situaciones de exclusión que pueden incidir en su éxito o fracaso en el sistema, reflejado en su rendimiento académico. La presente investigación tuvo como objetivo caracterizar el rendimiento académico en matemática de los estudiantes inmigrantes en función de su estatus migratorio y sus características sociodemográficas, psicosociales y familiares. Para esto, se utilizó una metodología cuantitativa que consideró a todos los estudiantes de 8º básico de la Región Metropolitana (Chile) que rindieron la prueba nacional SIMCE (Sistema de Medición de la Calidad de la Educación) durante el año 2017. Se realizó un análisis a nivel descriptivo y bivariado mediante tablas de contingencia y comparación de medias. Los resultados dan cuenta un nuevo estatus migratorio de los estudiantes, denominado aquí como “nueva generación”, conformado por niños, niñas y adolescentes nacidos en otro país, con ambos padres chilenos o bien con madre chilena y padre extranjero. Esta nueva generación se caracteriza, entre otros aspectos, por obtener el más alto rendimiento en matemática, pertenecer a un nivel socioeconómico alto y asistir a establecimientos educativos particulares. La relación entre la condición de migrante y el rendimiento es significativa, existiendo diferencias en el rendimiento en matemática de los estudiantes migrantes en función de su estatus migratorio y sus características sociodemográficas, psicosociales y familiares.

Biografia do Autor

Solange Muñoz Jorquera, Pontificia Universidad Católica de Chile

Magister en Métodos para la Investigación Social por la Universidad Diego Portales (Santiago/Chile). Profesional de Monitoreo y Estudios de la Dirección de Inclusión de la Pontificia Universidad Católica de Chile (Santiago/Chile). E-mail: solange.munoz@uc.cl

Michelle Mendoza Lira, Universidad Andres Bello

Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid (Madrid/España). Académica e investigadora de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Andrés Bello (Viña del Mar/Chile). E-mail: michelle.mendoza@unab.cl

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Publicado

2021-10-01

Como Citar

Muñoz Jorquera, S., & Mendoza Lira, M. (2021). CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES MIGRANTES Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO. Revista Conhecimento Online, 3, 150–173. https://doi.org/10.25112/rco.v3.2710

Edição

Seção

Dossiê