TY - JOUR AU - Silva, Marcelo Silva da AU - Sanfelice, Gustavo Roese PY - 2008/08/01 Y2 - 2024/03/28 TI - PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE E AS POLÍTICAS PÚBLICAS NO CAMPO DA FORMAÇÃO JF - Revista Prâksis JA - RPR VL - 2 IS - 0 SE - Artigos Livres DO - 10.25112/rp.v2i0.649 UR - https://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistapraksis/article/view/649 SP - 31-38 AB - <p>Nas últimas décadas, ocorreram diversas transformações no campo da Educação. No que diz respeito à Formação de Professores, essas mudanças estão relacionadas às reconfigurações no mundo do trabalho, à formulação de novas políticas públicas e a revolução tecnológica. Em relação a essas mudanças, o discurso oficial aponta para a necessidade de currículos organizados em processos que privilegiem a tematização dos conhecimentos escolarizados, dos saberes da experiência e que priorizem a formação profissional a partir da realidade. Propomos, com este artigo, debater os diferentes encaminhamentos e mecanismos que tensionam a formação dos professores em nossa sociedade, sejam os aspectos da profissionalização e da proletarização dos docentes ou os pareceres e as resoluções do Conselho Nacional de Educação, que regulamentam essa formação.</p><p><strong>Palavras-chave: </strong>Formação. Políticas Públicas. Profissionalização.</p> ER -