Revista Conhecimento Online

EXPEDIENTE

Mauricio Barth — 2025-05-06

Expediente

EDITORIAL

Jacinta Sidegum Renner — 2025-05-06

Editorial

Erik Lionel Felix Asencio — 2025-05-06

Guisselle Rondon — 2025-05-06

Juan Carlos Piñero Lardín — 2025-05-06

Cinthya Thalia Morales-Vitela — 2025-05-06

CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO MUNICÍPIO DE MATINHOS-PR

Vandra Feretti — 2025-05-06

Essa pesquisa objetivou estudar como um curso de formação continuada prioritariamente para professores(as) pode contribuir como fundamentação teórica para a prática da Educação Ambiental (EA) no contexto escolar dos docentes que atuam na rede municipal de Matinhos - PR. A abordagem de pesquisa utilizada foi a Quali-Quantitativa e a coleta de dados ocorreu por meio da utilização de questionários, em dois momentos distintos, antes e após o processo de implementação do curso de formação continuada. Para a análise de dados foi utilizado o software de análise do tipo QDA (Qualitative Data Analysis). O curso foi ofertado prioritariamente aos(às) professores(as) da rede municipal de Matinhos e se estendeu para outras regiões do Paraná. Dos 14 projetos desenvolvidos, 11 (78,6%) usaram os referenciais teóricos disponibilizados durante a formação e três (21,4%) não fizeram uso de algum material disponibilizado durante o curso. As ações implementadas em 13 (92,9%) projetos trazem indícios de uma Educação Ambiental Conservadora, embora, mesmo assim, alguns aspectos teóricos de uma EA crítica tenham aparecido. O curso contribuiu aproximando as fundamentações teóricas de base científica aos(às) professores(as) da educação básica, possibilitando a troca de experiência e conhecimento entre os(as) professores(as) da Universidade e da escola.

COMPETÊNCIAS DIGITAIS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

Gislaine Bueno de Almeida — 2025-05-06

A pandemia de Covid-19 acelerou a digitalização na educação, expondo a necessidade de uma formação docente mais alinhada com as demandas da sociedade contemporânea. Em face disso, este estudo de natureza Qualitativa objetivou investigar o que os trabalhos atuais revelam sobre as competências digitais de professores da Educação Básica entre os anos de 2019 e 2024 por meio da Revisão Sistemática de Literatura (RSL) ancorada no protocolo PRISMA. A busca foi realizada na base de dados EBSCO, a qual resultou 174 artigos, dos quais 17 foram analisados considerando o objetivo, critérios de inclusão e exclusão desta RSL. Os resultados revelaram concentração de estudos no ano de 2022, induzidos pelas mudanças das ações pedagógicas frente ao modelo de Ensino Remoto Emergencial (ERE). As abordagens dos estudos foram predominantemente Qualitativas, dado o interesse em compreender os avanços e dificuldades dos professores na implementação das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). A Indonésia e o Brasil se apresentaram como países que mais tiveram publicações, considerando a filiação de origem dos primeiros autores de cada artigo, revelando que esses países possuem discussões iniciais quanto à implementação das TDIC em seus cenários educacionais. Por fim, os resultados obtidos evidenciaram a importância de investimentos em programas de formação inicial e continuada de professores e em políticas públicas que promovam a inclusão digital e utilização pedagógica das tecnologias. As lacunas identificadas nesta pesquisa podem orientar futuras investigações e ações para melhorar a qualidade da educação e preparar os professores para os desafios do século XXI.

Adrián Baeza-Araya — 2025-05-06

A PSICOLOGIA E A CURA GAY: UMA ANÁLISE DAS PRODUÇÕES BRASILEIRAS

Felipe Freitas — 2025-05-06

O presente trabalho objetiva a realização de uma análise acerca dos principais apontamentos da literatura brasileira relacionados à chamada “cura gay”. O Brasil apresenta altos índices de violência contra pessoas LGBTQIA+ (lésbicas, gays, bissexuais, travestis, transexuais, queer, intersexual, assexual) fazendo-se necessário compreender o posicionamento da psicologia, gerando novas produções, promovendo a desestigmatização. Através de uma revisão sistemática da literatura, foram analisados 8 artigos relacionados ao tema e foram traçadas considerações acerca das heranças socioculturais deixadas pela ditadura militar e epidemia da AIDS. Foi possível constatar que existe no Brasil um cenário polarizado entre os apoiadores da cura gay e os defensores da proibição das terapias de reorientação sexual. Constatou-se uma série de ataques contra a resolução 01/1999 e contra o próprio Conselho Federal de Psicologia. Intitulado A psicologia e a Cura Gay: Uma análise das produções brasileiras, organizado em forma de artigo, submetido para a apreciação da revista Conhecimento Online.

ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO SOBRE LA REDUCCIÓN DE LA BRECHA DIGITAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: TENDENCIAS Y PERSPECTIVAS

Lucerito Katherine Ortiz García — 2025-05-06

El análisis bibliométrico se enfoca en la reducción de la brecha digital en estudiantes universitarios, un tema crítico en la educación actual que impacta tanto el acceso a tecnologías de la información como las competencias necesarias para su uso efectivo, afectando el rendimiento académico y las oportunidades profesionales de los estudiantes. El objetivo central es identificar las principales tendencias y contribuciones en la literatura científica sobre este tema, analizando la evolución de las publicaciones, autores influyentes, instituciones líderes y colaboraciones internacionales. Para ello, se emplea una metodología cuantitativa de cartografía bibliométrica basada en la base de datos Scopus, procesando 404 publicaciones a través de herramientas como Bibliometrix y VOSviewer para visualizar redes de coautoría y temas emergentes. Los resultados muestran un aumento significativo en la producción científica desde 2017, destacando la influencia de la pandemia de COVID-19 en la digitalización de la educación y la urgencia de abordar las desigualdades tecnológicas. Las principales conclusiones indican que, aunque la brecha digital sigue siendo un desafío global, la colaboración internacional y las políticas educativas enfocadas en la equidad digital son esenciales para mitigar estas desigualdades, asegurando el acceso igualitario a las tecnologías digitales para todos los estudiantes universitarios

Karla Mavel Bolo-Romero — 2025-05-06