Erbetta-López N, Valdés R. ACTITUDES Y PRÁCTICAS DEL PROFESORADO HACIA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: UN ESTUDIO DE CASO EN ENSEÑANZA SECUNDARIA. RCO [Internet]. 22º de dezembro de 2025 [citado 28º de dezembro de 2025];2:69-94. Disponível em: https://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistaconhecimentoonline/article/view/4313