COCRIAÇÃO ARTÍSTICA E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO SUPERIOR: AGÊNCIA RELACIONAL E BEM-ESTAR EM ECOSSISTEMAS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM

Resumo

As transformações digitais no ensino superior têm impulsionado o desenvolvimento de abordagens pedagógicas que valorizam a participação, a colaboração e a construção partilhada de conhecimento. Neste contexto, o presente estudo analisa de que modo práticas de cocriação artística mediadas por tecnologias digitais contribuem para a promoção da agência relacional e do bem-estar relacional em estudantes do ensino superior. A investigação enquadra-se numa abordagem de Educational Design Research e incide sobre o projeto Arts4Community, desenvolvido com 137 estudantes de licenciatura e mestrado organizados em equipas colaborativas. A intervenção consistiu na produção coletiva de podcasts dedicados às relações entre arte, educação e desenvolvimento comunitário. Os dados foram recolhidos através de questionários aplicados antes e após a intervenção e analisados por meio de estatística descritiva e análise temática reflexiva. Os resultados evidenciam o fortalecimento da autoria partilhada, da participação ativa e da corresponsabilidade no processo educativo, revelando igualmente contributos significativos para o desenvolvimento da empatia, da colaboração, do sentido de pertença e do reconhecimento mútuo. A experiência favoreceu ainda uma compreensão mais aprofundada do potencial da arte como espaço de diálogo, expressão e construção colaborativa de significados. Conclui-se que a cocriação artística, quando integrada em ecossistemas digitais de aprendizagem, constitui uma estratégia relevante de inovação pedagógica, capaz de promover aprendizagens significativas, agência relacional e bem-estar no ensino superior.