Silva, J.B. da et al. 2018. MODELO DE ENSINO HÍBRIDO: A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS EM RELAÇÃO À METODOLOGIA PROGRESSISTA X METODOLOGIA TRADICIONAL. Revista Conhecimento Online: Diversidade e Inclusão Social. 2, (jul. 2018), 102–118. DOI:https://doi.org/10.25112/rco.v2i0.1318.